从武术的发展历史可以知道，武术正在向体育运动靠近，成为体育运动中的一个项目。20世纪，在体育运动项目还很稀缺的情况下，武术就成为了民众锻炼身体的主要活动。直至今日，我们还可以看见当时武术作为体育运动的影响力。这些陈旧的内容无法顺应时代的要求。武术与体育项目的混淆弱化了武术文化的传承路径，让它在这个快节奏的时代无法获得学生的青睐。
师资力量匮乏
从高校的师资力量现状，我们就可以发现现今我国武术底蕴的薄弱。武术教师的主要来源为传统体育学专业的毕业生、退役战士、退役运动员等。师资来源的复杂让武术教学的质量参差不齐，也令传统武术文化的内涵难以深入人心。高校武术教学侧重于基本技术，局限于热身。在学习武术的过程中，教师的讲解基本为辅，教学形式多为教师分解武术动作，学生模仿。武术文化中的礼与德基本没有涉及。
学生对武术的态度是既爱又厌，想学却达不到心目中的预期，不仅学不到精髓，也感受不到武术带给自己的“豪情”。师资力量的匮乏让教学内容变得浅薄，不仅忽视了武术中一招一式的文化内涵，也忽视了它锤炼至今带给人们的传承记忆，让它明珠蒙尘，逐渐失去了传承。武术教学内容和方法陈旧。多数学校体育教学沿袭传统滞后的武术教学内容，武术教学内容和方法相对陈旧，缺乏创新性。
体育教师未能实时