如今各种“进校园”的活动层出不穷，许多运动项目都希望占领年轻人市场，把未来放在青少年身上。11日晚，一场“武术进校园”交流推进会在福州举行。
本次推进会由省非物质文化遗产协会武术委员会、福州闽都武术研究院联合主办，吸引了来自省市武术主管单位、各有关县区武术协会负责人、高校教授、各级武术非遗项目代表性传承人共50余人参加。
作为推进会的主要召集人之一，省武术协会副会长、省非物质文化遗产协会武术委员会会长胡成武表示，武术作为中国传统文化中的瑰宝，在学校体育中占有重要地位，中小学是弘扬中华武术传统文化的一个最关键、最基础的启蒙地，“武术进校园”应当被推向前台。
进校园，不缺底气
推动传统武术走进校园，福州武术人并不缺少底气。
“福建是武术大省，官方统计，全省有超过30种的传统武术拳种，而福州共有28种传统武术拳种，这是我们一个底气。”闽江学院公共体育部原副主任翁治兴表示。
的确，近年来，福州传统武术人不断叩开各级学校的大门，让非遗文化成为学校教育的有益补充。
据钱塘小学屏北分校武术教练林颖介绍，该校从年建校以来，传统武术拳种——自然门就走进了校园，成为创建武术特色校的一个平台，每班每周安排一节武术课程。
林颖说：“作为一门课程，一定要以教材作为依托，为此我编写了《武之韵》，其内容不仅有传承自然门武术之德的拳术器械，以及人人易学会练的武术操，也有弘扬中华灿烂文化的内容，还有对学生进行武德教育的内容。”
在省詠春拳协会常务副会长王国文看来，传统武术进校园既能够传承好非遗文化，同时也能够为培训机构输入新鲜的血液，更重要的是能够带来经济效益，为整个项目的良性发展提供经济基础，“一个目的是扩大传统武术的品牌影响力，另一个目的是通过校园的传承，能够为传统武术培训机构提供优质的生源”。
据王国文介绍，詠春拳从年开始作为钱塘小学的一个特色传统非遗项目，在6年的时间里逐渐形成了幼儿园、小学、中学和大学的进校园阶梯式布局。
探新路，文体融合
不过，在校园内，传统武术大都以课外互动和课间操等形式存在。“实际上这并不是一种传承，只是一个文化活动。”福州市格致中学高级教师方传杰说。
方传杰认为，传统武术走进校园就要符合学校的教学要求，“首先，进入校园是需要教案的，是需要你有教学法的，靠的可不是跟师父学的那些功夫；同时，教师资格证也是一个问题；当然最后还是要摸索内容上如何统一、编排如何更加合理化，这也是传统武术走进校园的基本功”。
省特级教师、福州一中教务处原副主任林志强对于传统武术走进校园的理解是，不能仅仅只有武术的技艺，还要有武术文化的跟进，“只有技艺与文化的结合，才能让武术在校园生根发芽，开花结果，也才能真正地深入地长久地发扬光大”。
毫无疑问，把优秀的文化提炼出来，成为走进校园的基础，已经成为大部分传统武术人的共识。福建师范大学体科院教授、教育学博士刘祖辉期待传统武术界能有一场自我革新，“其实我们要解决教什么？怎么教？谁来教？无非就这三个问题。把最优秀的东西、最精华的东西提炼出来，一定要以兴趣为基准，解决学生喜欢武术，不喜欢武术课的问题”。
“首先要让学生和家长明白，我们学生能从武术选修课中得到什么？比如说身体素质有怎样的提升？学习了哪些传统的武术文化？这就需要我们的武术家们编写一套精美的武术教材。当然这样的教材最好还能突出地方的传统文化，毕竟越是地方的就越有特色。”林志强说。
看未来，大有可为
对于传统武术走进校园的未来，翁治兴认为，应该把问题切入到阵地上。
“包括广播操、课外互动这样的活动都是边缘化的。要做到活态的传承和推广，只有占领课堂，各级学校课堂，尤其是高校课堂这样的主阵地。”翁治兴说，现在提出要走具有中国特色的体育教学道路，优秀的非遗就是中国特色，“当然，这是一个攻坚的工程，困难现在有以后照样还有，但是一定要走出进入课堂的第一步”。
刘祖辉则把目光投向了日渐火热的体育中考和高考，期待考试的指挥棒能为武术走进校园提供强大的动力，“要解决武术进校园的问题，就要解决顶层设计的问题。要把武术列入高考或者中考的内容，所有的问题就能迎刃而解”。
刘祖辉建议：“首先要做好一校一拳的品牌，先以这种品牌效应以点带面，推动教育部门把武术进校园形成一定的规模。其次要建立科学化的标准尺度，其实这是最难做的一个事情。如何制定科学评价的手段和方法，这是我认为应该紧锣密鼓，马上去做的事情。一旦突破了，我相信大有可为。”
其实，在政策面上，武术走进校园的春风也不断吹来。
方传杰表示，在去年出台的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中提出，教育部、体育总局共同制定社会体育俱乐部进入校园的准入标准，有条件的地方可向社会体育组织购买服务，为缺少体育师资的中小学校提供体育教学和教练服务，“这说明，只要传统武术俱乐部具备了资质，就有条件进一步推动传统武术走进各级学校”。
方传杰说，这是一个信号，说明武术的春天到来了。
（记者肖榕）
来源：福建日报