中华武术作为中国传统文化中的瑰宝，有着几千年深厚的文化底蕴。是我们宝贵的文化遗产、文化财富，也是一项有着显著强身健体作用的体育运动项目，在立德树人、强身健体、完善人格、培养民族精神以及传承传统文化等方面发挥着重要的作用。随着社会的进步，中西方文化交流的加剧，武术项目已经滞后于时代的发展，受现代奥林匹克运动的冲击，学校武术教育一直在夹缝中生存，有被逐渐边缘化的趋势。
中国武术有着悠久的历史，是中华民族精神的历史沉淀，是中国传统文化中的瑰宝，长期以来一直是中国传统文化的象征，深受百姓喜爱，在不同历史阶段对于传承和发展民族文化、推动社会发展等都起到了积极的作用。
武术进校园的关键在于“形式”，即采取何种形式进校园。实际上，自新中国成立迄今尤其是进入新世纪以后，很多小学都按照体育新课程改革的要求开设了体育教学，武术已经成为很多学校体育课的一项基本内容，但现在小学武术课的开展现状不容乐观，受到广大青少年的冷落，面对当今武术教育不仅难以承担起“传承与弘扬”重任甚至到了“自身难保”地步。
近年来，在国家的大力推动下，武术进校园已经成为一种趋势，上升为国家战略，有很多小学都陆续开展了武术课程教学，并逐渐将其打造为学校特色。武术进校园的形式多样，其中武术校本课程建设是重要方面，同时武术校本课程开发也是新课程改革的要求，符合我国基础教育发展的趋势。
在武术文化的熏陶下，小学生能受到良好的知武明理教育，促进他们对武术精神的体验、认识和理解，让他们感受到中华武术魅力，传承中华民族传统文化，对提高小学生的身体体质健康，磨炼意志，培养互助友爱、团结共进、拼搏求实、谦虚纯朴等优秀品质都有不可替代的作用，武术运动的这些特点使其在北京市有着广泛的群众基础，受到学校教师、家长和学生的欢迎。
结语
兴趣是最好的学习手段，小学武术校本课程教学内容的选择上应当与内容丰富游戏相结合，这样的教学内容符合现代孩子的锻炼学习，能够吸引学生的兴趣，使武术校本课程教学简单易学具有趣味性；增加安全又方便的小器材教学，也可以增加学习兴趣，使教学更有效。