淮阳师范（以下简称淮师）是我学习、工作和生活过的地方。我在这里读书，毕业留校后走上了讲台，陪伴朝气蓬勃的学生们一起度过青春烂漫的岁月。离开淮师虽然近40年了，但是往事仍历历在目，时常萦绕心头。回忆起那一段难忘的经历，就像一截甘蔗，越咀嚼越觉得甘甜。
读书：一波三折的“大专班”
淮师创办于年，初名陈州府初级师范学堂，民国后改为淮阳师范学校、省立第二师范，新中国成立后仍为淮阳师范学校，招收初中毕业生，培养小学教师。“大专班”是怎么回事呢？这得从“文化大革命”（以下简称“文革”）说起。年“文革”开始后，所有学校都“停课闹革命”，大中专学校自然停止了招生。后来，随着形势的发展，着手恢复教学秩序。年先从北京大学（以下简称北大）、清华大学（以下简称清华）试点，改革招生制度。采取“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”相结合的推荐保送办法，招收新生。从政治思想好、身体健康、具有2年以上实践经验，年龄在20岁左右(不超过25周岁、未婚)，有相当于初中及以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部中选拔学生。还要注意招收上山下乡和回乡的知识青年。人们把这种从工农兵中选拔的学生称为工农兵学员（大中专学生），其中录取在全日制普通高等院校就读的又称为工农兵大学生。年暑假，淮师学习北大、清华经验，从周口地区各县招收工农兵学员名，分为工业基础专业、农业基础专业、政文专业、艺术专业、体育专业，培养目标为初中教师。
我老家在鹿邑县农村，高中毕业后回村担任初中民办教师。年暑假期间，负责管理学校的贫下中农宣传队长戴富金到公社参加教育工作会议。他回来后兴奋地告诉我，淮师改成大学了，准备招收“工农兵学员”。之后经过“推荐—政审—考试和面试—体检—审批”的严格程序，考试面试由淮师来招生的老师主持进行，我接到了盖着“河南省新淮师”印章的入学通知书。当时，我心里还是很激动的。毕竟我家祖祖辈辈都是目不识丁的农民，就连亲戚邻居也都是“瞪眼瞎”（文盲）。我有机会读了高中，又能深造，走出农村，等于“鲤鱼跃龙门”，真是莫大的幸运了。
没想到临近秋季开学，出现了变故。因发生了林彪反党集团的“9.13”事件，淮师通知新生暂缓入校。我一颗火热的心一下子就凉了，说不出是失望还是失落。又听说，这一缓可能就去不成了，他家又没人（指没有有能力有社会关系的人），说不定被人家顶替了。我心里就更难受了。直到11月底，才接到通知，到县里集合。县教育局领导对我们这批学员十分重视，召集大家开会，讲招生意义和注意事项。那时全国各大学除北大、清华外都没有恢复招生，唯有淮师“赶潮流”，先行一步。第二天，即12月1日，县教育局派人带队，我们一行20多人兴高采烈地坐着大卡车来到了淮师。在淮师的大礼堂报到后，我被分编到政文专业学习。
可是到校以后，听说淮师还是普通班，不是大学，不免又有点遗憾。尤其是两三个月以后全国大中专学校全部恢复招生，许多同学因为失去上大学的机会后悔不已。认为上学是“路走对了”，而来淮师是“门进错了”。这种情绪以致后来酝酿成一次“风波”。我虽然也受到这种情绪的影响，但同时也感到学习机会来之不易，还是埋头进入学习之中。
政文专业开设的课程有哲学、政治经济学、历史（中国古代史、近代史、现代史）、马列主义经典著作选读（如《共产党宣言》《国家与革命》《反杜林论》《实践论》《矛盾论》等）、文选、教育学、党史、文学概论、文学史、汉语、写作等。先后任课的有政治课老师王尔祥、司松林、师玉庆；语文课老师赵金魁、桂行德、臧起初、安玉炳、王云亮、赵其善；音乐课老师徐行效；体育课老师姬占营、赵影。任课老师都是大学本科以上学历，有的还是名牌大学的高材生，知识渊博，有真才实学，教学经验丰富，讲课风格各具特色，有的激情飞扬，有的沉稳深刻，有的滔滔不绝，有的娓娓道来，各以仁爱之心“传道授业解惑”，用智慧之光照亮学生的心灵，让我们这些从农村来的学生大开眼界，对老师们充满了崇拜和敬佩之情。
我们这些学生虽然基础不同，有高中毕业的，有初中毕业的，有不少还是重点高中毕业，如郑州高中、开封高中、周口三中、淮阳中学等，但大家都非常努力和用功。老师教得认真，学生学得下劲，课上课后都在比着读书学习。别说课堂上，就是早晚自习，也很少有人缺席。我自觉差距很大，不敢稍有懈怠。一是我年初中毕业，“文革”开始后两年没有上课，年才升入高中，与年“文革”前的高中生在文化程度方面差着一大截;二是同学中党员多、基层干部多。我班52名同学，有党员28名，其中担任村党支部书记及公社干部的就有七八人，还有几位复员军人，他们素质高，工作和社会经验丰富，年龄也比我大，我在他们面前显得幼稚多了。所以，我只有埋头追赶，常常深夜了还不肯休息。我在课堂上认真记笔记，几乎能把老师讲的每句话都记录下来。我发现赵金魁老师在课本上批注很详细，串讲时拿着课本，滔滔不绝的讲述，不看教案，挥洒自如，课堂效果非常好，对赵老师更加崇拜，课后就借来赵老师的课本，一丝不苟抄写在自己的课文上。赵老师讲一篇，我就抄一篇。我抄写的课文至今还珍藏着。
一次，赵老师在课堂上提倡可以在课后组织学习小组，有利于同学之间交流促进。我就在课余时间与赵学信、冯兴无、王国生等同学商量，成立了鲁迅学习组，重点学习钻研鲁迅作品。学习组采取轮流主持的方法。我们选一些鲁迅作品的重点文章，每篇确定一位同学重点研究，学习组活动时，由一位同学重点讲解，然后大家讨论，互相启发。实在有解决不了的难题，再去请教老师。我们还以学习体会文章为内容，编写壁报，张贴在校园里，引起很多同学的