1.武术特色学校建设的意义
武术教育是学校弘扬中华优秀传统文化最鲜活、最重要的载体，在习练武术的过程中，学生潜移默化地接受我国优秀文化的熏陶，推进学校形成积极校园文化。
武术特色学校是以素质教育和基础教育相结合的模式进行培养，学生积极参加每年度省、市级和全国性武术比赛，每年至少参加1次河南省武术特色学校武术比赛，武术特色学校的创建为武术后备人才的培养提供了有力支持。
河南省地处中原，是孕育中华文化的摇篮，同时也是中华武术的发源地。河南省的“少林拳”“太极拳”已成为河南享誉世界的重要名片。另有部分拳种如“八极拳”“心意六合拳”“苌家拳”“撂石锁”已列为国家级非物质文化遗产。
2.武术特色学校建设的基本特征
武术特色学校管理理念的创新是打破过去学校管理“一贯制”的做法，社会需求在不断发生着变化，学校管理模式如果不能适应这种需求，将失去发展活力与动力。
3.武术特色学校建设中存在的潜在问题
竞争合作是推进武术特色学校建设的驱动力，有竞争学校才会不断提高自身的武术特色建设工作，使其具有一定的竞争力；有合作才能促进校校间的积极互动，充分达到资源共享。
武术特色学校在创建初期，校长应召开全体师生会议，使其明白武术特色学校是基础教育与素质教育的结合，武术特色学校创建不同于以往的武术专门学校，使场域外界人士了解习武不仅使学生强筋健骨，并且丝毫不影响学生文化课成绩，在此基础上培养学生吃苦耐劳、讲礼守信的关键能力和必备品格，保持师生在思想上达成一致。
4.对河南省武术特色学校建设的实践反思
武术是中国传统体育项目，其在发展过程中融合了古代哲学、古典美学、中医学等多种文化，具有丰厚的文化底蕴。武术特色学校创立初期是集场域内校长领导、教师和学生共同构建学校文化认同感的最佳时期，这一时期为学校各项工作的开展提供了良好契机，教师应加强与学生之间的互动交流，拓展武术的多种活动形式，激发学生参与学校文化建设共同搭建学校文化建设的目标和愿景。
5.结语
对中老年教师，学校则一边通过竞争教育，让他们认识到自我提高的紧迫性和必要性，一边依靠以新课题、新知识、新方法、新技能为核心的继续教育，在他们中间掀起自我提高的热潮。某小学以这种聘任制的方式让学校的新陈代谢功能保持持续不断地动力，为学校的教学质量提供保障。