——河南省柘城县树人学校科技引领创新教育模式出彩记
（记者马召鑫通讯员邵超杰李雪）近访河南省柘城县树人学校，惊诧之下倍感惊奇，还是那座四季芬芳的校园，还是那群活力四射的师生，悄然间沧海桑田，创设了多个第一。特别是高耸在校园一角的天文塔，恰似探寻科技教育的“瞭望塔”，启迪该校师生打开一扇遥望星空的小窗，借天宫二号的舷舱遨游浩瀚的星辰大海。
目前，树人学校拥有院内开放式图书馆，图书存量25万册，可供全校师生及家长自由翻阅，这是全省唯一；树人学校拥有近百米长度的生命长廊，内植生命成长树，全方位展示班级成长，这是独家创设；树人学校拥有平方米科技馆，内设军事科学室、物理探究室、地理体验室、创客实验室、历史体验室、科学探究室、航空航天室、校园气象站和天文塔，这是全市唯一。
树人学校优秀班主任团队
树人学校还拥有启智増慧的美育中心，开设沙画、剪纸、手工、泥塑、乐器、乐高等二十余种特色智慧课程；还拥有独具匠心的文化长廊，形象展示中华民族文化发展历程；还拥有百米中华农耕文明长廊，真实呈现从远古到近代中国农业发展进程；还拥有……这所有拥有都让人惊叹之余想立即把孩子送到这儿来。
树人学校学生着汉服派先师
柘城县树人学校创办于年8月，是一所九年一贯制全寄宿民办学校。近年来，在县委、县政府以及县教体局的正确领导和亲切关怀下，全体树人学校人踔厉奋进，笃行有为，教育管理日臻完善，教学成绩逐年提高，该校连续多年中考成绩在全县名列前茅，部分学生参加的科技和艺术比赛多次获得省、市及国家级奖项。办学23年来，在全体教职工的孜孜以求下，该校成了一所办学质量高、师资力量强、当地名师汇聚、办学环境一流的民办学校，赢得了广大老百姓的青睐，以骄人的成绩向党和人民交出了一份满意的教育答卷。
创新模式争树百年教育品牌
求木之长者，必固其根本。开办以来，树人学校不断探索创新教育模式。在“俯首做良心教育，抬头看学生发展；聚焦在教育终极，奠基为终身幸福”的办学宗旨下，该校创设了“八三二一”管理模式与“六五四一”培养模式。
八三二一”管理模式是指八个中心，即学教研考中心、品牌服务中心、安全保障中心、文化传媒中心、科学技术中心、生命成长中心、美好教育中心、体能训练中心，八个中心，分工合作，相互促进，相互配合。
三个核心，即以高效课堂为核心的课堂改革，以书香校园为核心的文化建设，以学生成长记录为核心的评价体系。为此，该校投资数百万元，建设四个开放式图书长廊，一个图书方亭，一个文化长廊，购置图书25万册，每期拿出数万元表彰《书海拾贝》读书活动中获奖的学生。
二个重点，即伙食与卫生。该校要求校园内任何时间、任何地点不得有任何垃圾；伙房卫生每日检查，厕所卫生星级要求，学生卫生不定期检查抽查。
一个活动，即精彩大课外。该校打破传统的课间操形式，把沙画、剪纸、体操、武术操、形体等多种活动形式进行大融合，开展了极具特色的大课外活动。大课外活动分为20多个兴趣小组，学生可自由选择参加沙画组、阅读组、体育组、舞蹈组、绘画组、科技组、书法组等。
“六五四一”培养模式是指六大素养，即美好的衣着形象，得体的言谈举止，高雅的行为习惯，强大的自我能力，正确的价值观念，适度的情趣爱好。该校注重培养学生的六大素养，为他们的终身幸福奠基。
五类标兵班，即课改标兵班、意志标兵班、文化标兵班、礼仪标兵班、科技标兵班，该校以五类标兵班的特色教育为榜样，引领推进树人教育教学工作的进展。特别是该校的礼仪标兵班，全天候着汉服，每日早晨入班坐定后起立，互致早安，每天晚上宿舍内互致晚安，每日拜孔诵读经典，对弘扬中华优秀传统文化大有裨益。
四种能力，即心能力、思能力、说能力、做能力，该校教师认为，教育的目的就是提升学生各方面的能力，而学生能力从客观属性而言，应分为内在能力（心能力和思能力）和外在能力（说能力和做能力）。特别是心能力，意在培养学生的心理承受能力。学生面对压力直到如何调整自己的心态，学会用积极的心态面对挫折，胜不骄，败不馁，百折不挠；学会得意时瞧得起别人，失意时瞧得起自己。这一点对孩子的一生都很有意义。
一个目标，即创造学生终身幸福。
该校还在1—4年级推行“3+X”模式，重在因人施教（3指教材差异、学科差异、年级差异，X指变量），老师根据学生的情况和差异制定个性化培养方案，真正做到因人而异，因材施教。5—8年级实行“4+Y”模式，重在提升能力（4指前预习、后预习、学生展示、知识反馈，Y指变量），老师引导学生自主预习，小组合作探究，之后在小组内或课堂上展示，及时反馈本节所掌握到的知识点，提出不明白的问题。高年级重在能力提升，提升学生的自学能力、合作能力、表达能力、质疑能力、探究能力、创新能力，最终获得创造终身幸福的能力。
树人教育的创新模式为争树百年品牌奠定了坚实基础。
名师强校力行树人教育模式
欲流之远者，必浚其泉源。多年来，树人学校时刻