新桥：为孩子架起希望之桥
——山东省临沂市兰山区方城镇新桥中心小学“桥文化”特色办学掠影
校园文化，弥漫在校园里的各个角落，却在不经意间影响着每个人的言行，影响着学校的各种决策，影响着学校发展的每一点变化。
山东省临沂市兰山区方城镇新桥中心小学（下称“新桥小学”）始建于年8月，地处朱龙河畔、祊河水旁，因“石桥”结缘。学校占地51亩，环境幽雅，设施先进。现有教学班54个，在校生人，专任教师人。其中，山东省优秀教师2人，沂蒙名师1人，市级教学能手6人，区级教学能手、新秀近50人。下辖麻绪小学、唐庄小学、墩头小学、西蒋小学、吉庆小学、郭庄小学、大官小学7所小学。
新桥小学认真贯彻落实党的十九大精神，坚持文化兴校、课程育人。近年来，学校确立了“为每一个孩子架起成长的桥梁”的办学宗旨和“‘桥’见未来”的核心理念，致力于打造“桥文化”教育品牌，全面实施新明德教育，开发“桥文化”课程，不断优化校园环境，创设校园文化，提升办学品质，为孩子们的未来架起“希望之桥”。学校文化气息浓郁，活动丰富，学生成绩优异，赢得了社会和家长的一致好评。
科学理念奠定“桥文化”基石
“文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化是物质和精神的有机统一体，是一个有根有魂的聚合体，文化兴则国运兴，文化强则民族强。”国家如此，学校亦是如此。文化是一所学校的办学灵魂，新桥小学致力于打造理念文化、视听文化、环境文化、行为文化四部分组成的“桥文化”。
顶层理念，打造“桥文化”根基
理念文化是学校的立校之基、兴校之本、强校之魂。“‘桥’见未来”是学校的核心理念，是学校教育过程中“造桥者”与“过桥人”深情互动、共同祈盼的美好意境，是融入自然、融入人性、融入教育、融入时代的理念之魂。“‘桥’见未来”是学校永恒不灭的精神之火、信仰之灯。
校训：“德厚者立，志恒者达”。“德厚者立”激励教师们要以桥为范，以德立身，以高尚的道德承载天下重任，用崇高的师德承惠广大学子，激励学子要向桥学习，打好道德基石，提升道德品质，完善自我人格，做到明礼诚信、团结友爱、尊敬师长；“志恒者达”激励全体师生找寻人生成长的目标，树立高远的志向，有不畏艰难、勇往直前、持之以恒的胆识，以实际行动抵达成功彼岸。
视听文化包括学校校徽、吉祥物、校歌。学校的校徽以校名中“新桥”首字母“X”“Q”为设计构思，结合桥体、桥索、腾龙、书本、智慧之门等创意元素，构成一幅笔触流畅、灵动绽放的人文意境。寓意学校用教育为学生构筑坚实的品德桥、搭建宽广的知识桥、生成灵动的智慧桥、架起通达的潜能桥、打造多彩的生命桥。
学校的吉祥物是象征龙山文化、华夏图腾的两个龙娃，一个是活泼可爱、阳光俊俏的科技小达人，另一个是手握书卷、身着汉服、文质彬彬的读书小雅士。龙娃象征着每一个活泼可爱、富有朝气的新桥学子。校歌《心之桥》以桥为创作元素，以欢快的旋律生动展示了学校多彩的生活，留给学生美好的童年记忆。
亮点纷呈擦亮“桥文化”品牌
（一）雅致景观孕育“美好育人桥”
以文化立校，用环境育人。优美的环境文化有着春风化雨，润物无声的作用。学校从细节入手，着力打造舒雅温馨的室内外环境，优化育人氛围，让校园成为学生童年的美好记忆。
宽阔的绿色环保操场，四季花开不断的美丽花园，充满童真童趣的基础建设，校园中处处可见别样有趣的美景。晨曦的“古桥”、“立德树人”的“巨石”、“魅力书屋”、“初心广场”、“高山叠翠”、“四季长廊”、“红叶醉秋”、“崇德大道”共同构成了校园八景，浓浓的文化气息充满校园的每个角落，散发着孩子们成长的馨香。
新桥小学教学设施完备，功能教室齐全，有学生阅览室、明德书院、3D打印室、科学实验室、智能录播室、多功能报告厅、校史馆等20多个功能室。新桥小学校史馆，记录了建校70年来几经变迁的艰辛、踏实奋进的脚步，是新桥小学崇德创新、锲而不舍的精神财富。
（二）出彩活动构筑“坚实品德桥”
行为文化是一种动态的文化，是传达和表现学校核心与灵魂的载体。国旗护卫队、少先队鼓号队、中华优秀传统文化课程成为“桥文化”中行为文化的“三大亮点”。每学期的开学典礼、每周的升旗仪式、每次重大活动，国旗护卫队以其扎实、过硬的基本功，出色地完成每一次升降旗任务，成为学校一道亮丽的风景线；学校每年的运动会开闭幕式和兰山区少先队鼓号操大赛，少先队鼓号队承担着这光荣而又神圣的使命；传统文化与课程教材、校园文化建设、教育教学活动等相融合，让学生在接受教育的过程中，感受优秀传统文化的魅力。
一年级新生入学的开笔礼、六年级毕业生的成童礼、师徒结对互助互学的拜师礼和以体验为载体、弘扬沂蒙精神的献礼沂蒙，共同构成了学校传统文化的“四大典礼”。学生在典礼创设的生动情境中，体验古代礼仪，感知沂蒙精神，让传统文化发扬光大，让红色基因代代相传。年，学校举行了“开笔启智慧润人生”开笔礼仪式，让学生真切感受到了中华优秀传统文化春风化雨般的力量，从而迈出人生求学的坚实一步。
学校每年举办五大节日活动，促进师生共同成长。3月开展“创新、成长、逐梦”为主题的校园“科技节”，4月开展“书香润童心，好书伴成长”为主题的“读书节”和“我运动，我健康”的阳光“体育节”，5月开展“站在桥上看风景”主题引领示范“教学节”，9月举行“我爱你中国”、爱国教育“艺术节”，通过丰富的节日活动，激发学生独特天分，展现自身更大的潜能，为学生的成长、教师专业发展架桥铺路，让每一名师生都闪耀着聪颖机灵的智慧之光。
（三）新明德课堂生成“灵动智慧桥”
课堂是教学的主阵地，也是联通文本，情系师生的一座桥梁。学校用“自主学习，相信学生；合作学习，解放学生；探究学习，发展学生”的理念，形成以教师为主导、学生为主体的“双主体双学”策略新明德课堂。
“双主体双学”策略架构“智慧桥”。“双主体双学”策略紧扣“教”与“学”，实现了“两个转变”：教师的教学方式由“以灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变，学生的学习方式由“以接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。“双主体双学”策略通过架接智慧，发展思维，让学校课堂教学充满了生命活力。
灵动课堂架构“生态桥”。课前的预习，课堂上的自主，让学生充分表达“我能行”的愿望；小组间的合作，在交流和辩论中激发新的智慧火花；热情洋溢的汇报，自信飞扬的表达，成为新明德课堂的亮丽风景。让灵动课堂为每一个孩子架起生态自然、优质发展的“生态桥”。
实效教研架构“立交桥”。本着“追求真实活动，注重实际效果”的原则，学校以团队研修为依托，与教师专业成长紧密结合，开创了“”校本教研模式，即确定“一个主题”、落实“两个阶段”、优化“3个维度”、经历“4个环节，共享教育智慧，提高校本教研时效，架设教师专业成长”立交桥“。”课堂教学主题月“，让新明德课堂的研讨成为教研常态。”新课堂论坛“”明德课堂博览会“等活动，让教师进行教学思想探讨。近年来，新明德课堂在区教研室组织的新课堂策略展评活动中，10多人获得一等奖，1人作经验介绍，学校编写的新课堂丛书《我们永远在路上》、录制的新课堂宣传短片《走在新明德成长的路上》，在全区新课堂展评中备受肯定。
（四）桥课程建立”通达潜能桥“
课程是教育中的核心要素，是学校办学特色的核心载体。年，学校提出”每位教师都是课程开发者，每名学生都是课程受益者“的校本课程发展方向，重新改编和设计了50多门校本课程，形成了五大桥课程体系，全力培养”阳光、自信、温暖、优雅、坚强、勇敢、乐于奉献“的优秀学生。
一是桥知课程，主要为认识类学科拓展课程。以语文、数学、英语学科及其拓展课程为主，包含语文同步拓展、数学趣味应用、英语精彩演绎。结合不同年龄学生身心发展特点，让学生在活动中体验到学习的乐趣，在趣味中学习，在快乐中成长，在应用中掌握。
二是桥行课程，主要为科普类课程，包括科技创新课程和科技实践课程。学校开设科技小制作、科技小发明、多米诺骨牌、3D打印等课程普及科技教育，培养学生的创新精神和实践能力。”创意保龄球“”鸡蛋撞地球“”意念操控机器人“”3D创新设计“等多彩活动作品，在”科技节“上首次亮相便激发了学生对科学研究的兴趣，让学生在实践中解决问题，增长智慧，同时培养学生思考、探究、反思、专注等优秀品质。
更为骄人的是，3D打印课程与多学科融合，在比赛中成绩卓然。在第十七届全国中小学生信息技术创新与实践大赛中，学校荣获国家级别一等奖1项、二等奖3项，一名教师获得国家级别优秀指导教师。年，学校被评为”山东省人工智能试点学校“”山东省3D打印创新教学研究基地“和”山东省教育学会科技教育研究专业委员会会员单位“。同年3月，又被确立为”全国青少年机器人等级考试考点“。
三是桥魂课程，主要为传统文化类课程。包含经典阅读、书法课程、传统礼仪、传统技艺等。学校依托乡村少年宫建设，形成传统文化浓郁的文化楼层，开设形式多样的校本课程。学生在这里读古诗、诵美文、练书法、学武术、绣十字绣……在学习和体验中，感受优秀传统文化的魅力，提升对传统文化的融入程度，将传统文化与时代相结合，在生活中运用、传承，发扬光大。
四是桥美课程，主要为艺体教育类课程。包含艺术课程、器乐课程、影视课程、趣味体育等。