今天下午，龙文区在鸿浦小学举办省级非遗项目《何阳拳》研讨会，邀请省市专家围绕我区省级非遗项目何阳拳的传承与发展进行了研讨交流。
作为一项中华传统文化，武术既能帮助青少年学生“野蛮体魄”，又能涵养精气神。鸿浦小学的同学们训练的这套武术操是由省非遗项目“何阳拳”创编而成。该校校长侯小卿介绍，这套武术操共分8节，4分39秒，每节均八拍。“起初以为何阳拳武术操男生会比较喜欢，没想到女生的积极性也很高。自从开始训练武术操后，有些孩子之前做操兴趣不高的情况没有了，现在练起武术操来个个都是虎虎生风！”
何阳拳在龙文区田丰村代代相传，至今已有余年的历史，其内容丰富，自成一派，有各种拳术套路、器械套路等，于年3月被评为第六批省级非物质文化遗产，这也是龙文区第一个省级非遗项目。为充分发挥非物质文化遗产对广大未成年人进行传统文化教育和爱国主义教育的重要作用，今年6月份，龙文区文化体育和旅游局与龙文区教育局联合开展了非遗项目何阳拳进校园的活动。
龙文区习武历史悠久，毗邻鸿浦小学的湘桥村人文底蕴丰厚，因此，自建校之初，鸿浦小学就将“一文一武一名片”作为校园特色项目之一。“我们也在探讨如何在校园开展传统武术活动，丰富学生的体育锻炼项目。机缘巧合，何阳拳进校园最终落在了我们学校。”侯小卿表示：“能够在校园因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，对于促进学生知行合一、刚健有为、自强不息十分有意义。”就这样，何阳拳第五代传承人郑木春、第六代传承人苏圳勇走进鸿浦校园，开展传承活动。将非遗文化与小学课程相结合，从想法的萌芽，到具体的落实、推广，“怎么教？”这个最现实的问题就曾切切实实地摆在学校和传承人面前。
于是，学校特邀了厦门大学退休教授、福建省武术协会副会长的林建华、区武术协会及区少体校老师，与学校体育组老师共同研究创编适合学生训练的何阳拳武术操。“要有亮点，有创意，还要能吸引孩子们的注意力，不好编。”龙文区文化馆非遗项目负责人朱丽娟透露：“我们还请专业人员配音解说，每个招式的节奏都要把握好，这样孩子们才能将招式和音乐的节奏卡准。”在借鉴国内传统武术操的基础上，经过各方面的努力，学校最终从何阳拳拳术套路中提取了8个经典动作，结合体操八拍模式编创成武术操，并录制了口令音乐。目前，学校的何阳拳武术操校本教材已经编完，正在审核。而有了这套教材，今后其他体育老师也可以教何阳拳武术操，更好地把何阳拳传承下去。
起初，学校先从武术社团的20多人开始学习这套武术操，同时练习的还有学校体育老师，之后又在每班选取4名学生加以训练。童子削竹、双龙出海、踢腿抱牌、牛角兜拳......在田丰武馆师傅们手把手的指导下，孩子们动作间的生涩慢慢消失，整套身法、步法行云流水起来，眼神也逐渐变得更加坚定。“嘿”、“哈”声不绝于耳，传统非遗武术精神，流露在同学们额间悄悄滴落的汗水上。“低年级孩子对动作的理解和学习有些困难。因材施教的情况下，我们要保持足够的耐心和信心。”郑木春师傅说。未曾习武先学礼仪，10岁开始学习何阳拳的郑木春师傅，在每次教学前都会先把武德、礼仪教给学生，然后再从每个基本动作到套路一步步教学。
将传统武术带进小学体育课堂，林建华教授感到非常欣喜。“作为非遗项目的何阳拳可以在校园进行广泛推广，培养学生综合素质，是很有意义的尝试。”外练手眼身，内练精气神，是传统武术对于“习武之人”的要求，也是林建华教授对鸿浦学子的勉励，真正全心投入，才能更好地传承非遗，发扬非遗。
非遗作为一种“慢文化”，其传承过程并非一蹴而就，需要多种措施并举，使学生在耳濡目染中学习非遗、爱上非遗。从营造校园非遗氛围、打造师资团队、编写教材、制作微课视频、举办武术操比赛等多方面入手，鸿浦小学正不断努力地让“何阳拳”这一非遗项目与学校课程的开发与实践相结合，使之与阳光健康、拼搏向上的校园体育文化碰撞出耀眼的“火花”。
伴着九十九湾的悠悠水声，“何阳拳”已在校园生根，非遗的种子已在孩子们心中慢慢发芽。（作者：李杰）